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第一本现代教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》,标志着教育学科学化和规范化。赫尔巴特被称为是“现代教育学之父”,提出三中心论——教师中心、教材中心、课堂中心;将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;提出“四阶段教学”理论——清楚、联想、系统和方法;提出教育性教学原则——德育与教学相结合;教育目的——社会本位论,培养良好社会公民。
《普通教育学》分为二部分,分述了教育的一般目的、多方面的兴趣、以及培养学生的性格。赫尔巴特提出教学可以分为四个阶段:明了、联想、系统、方法或叫应用。后人将明了又分为预备和提示,成为影响甚广的五段教学法。
该书以心理学作为建立教学理论的基础,要求教师按照儿童的心理状况及其规律开展教学活动,对西方近代教学论的发展有着非常重要的意义。
赫尔巴特指出,教育理论体系有两个理论基础,即伦理学和心理学。其中,伦理学说明教育的目的——道德是人类的最高目的,也是教育的最高目的;心理学决定教育的方法——要想达到教育的最高目的,则需要研究受教育者的心理活动及其规律,以便找到合理而有效的教育方法。
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