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教学评价设计写法如下:1、教学设计的教学目标,课程定位均表述准确,对课程教学过程设计具体,能较好地指导教学过程。2、设计思路清楚,内容完整,提出的具体实施设计方案具有可行性,并能将教学改革和信息技术有效地融进课程教学设计。3、尤其在教学定位分析,教学条件分析,教学评价等项目撰写上比较细致、深入。
4、教学设计目标清楚明白、具体,易激发兴趣、引导自主探究、合作交流、练习,设计体现了知识的综合运用,形式多样。
5、教学重难点把握准确,教学内容清晰分明,抓住关键。结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际。
6、该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、培养学生良好的学习品质,课堂结构完整,密度恰当。
7、设计突出了以学生为本的理念,全面培养学生素养和自主合作探究学习的理念。
8、该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
9、该节课教学设计比较成功,结合了教材特点和学生实际,一法为主,多法配合,优化组合。
10、课堂设计层次清楚,能设计恰当的教学方法和手段启迪学生思维,解决重点,突出难点。
注意:该课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识,教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施,反映出教师较好的教学改革理念。该节课教学设计比较合理,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合,合理的运用多媒体提供了学生喜闻乐见的资料。对该课程的教学目标和定位有明确的分析和认识,教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施,反映出好的教师良好的教学素质。
要素:
一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
二、重点、难点要突出。
三、教学材料处理要灵活。
四、案例教学材料要绝对“新鲜”。
五、板书设计要力求创新。六、要不断充实完善。
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