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儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这个阶段的儿童的思维主要有如下特征：
1、多维思维 ;
2、思维的可逆性 这是守恒观念出现的关键。这种可逆思维是运算思维的本质特征之一；
3、去自我中心 这就是说，儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念和解答。他们能接受别人的意见，修正自己的看法。这是儿童与别人顺利交往，实现社会化的重要条件；
4、反映事物的转化过程 ，这时儿童已经能意识到转换的动作，思维不再局限于静止表象，因此能解决这种数目守恒问题；
5、具体逻辑推理 个体运算阶段儿童虽缺乏抽象逻辑推理能力，但他们能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
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