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1、在语言学家克拉申的理论中看到，最早孩子对听到的声音信号只是结合事物及环境做出猜测，他并不了解其中的真正含义。随后在猜测的过程中与图像进行联系，并在不断的语言信号刺激下形成语言符号的条件反射，即逐步建立语言区，从而实现英语语言的思维；
2、由此可见，英文思维的建立首先需要环境的“浸泡”。教学方法之一就是将情景环境与英语阅读结合在一起，把相关的情景环境巧妙地编排在故事中，让它们自然渗透在孩子们的阅读过程中；
3、这样，孩子不仅学得有兴趣，而且学得会，记得牢;不仅学到了自然拼读，而且学会了阅读，以及贴切的英语表达，为日后自然地道的英语输出打下了基础。
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